六寸余两分，是她目测的短木板宽度，在她注视的一个呼吸里就确定了，不用重复观测。
这份自信不是凭空而来，是千锤百炼而来。
从苇亭回到南山后，她每天都腾出至少一个时辰，用来提升目测能力。再后来，每天至少练两个时辰，并且制定了一个目测进阶的考核，就是走到哪，看到任何小型的器物，她都先目测其长度、高度，然后用木尺测量，检验误差。
检验的错误厉害程度，一开始真可怕啊，跟用刻刀刻线，根本是两码事。最初她目测书案的边长，竟失误至一寸有余！书案是她最常用之器物，她都能测错到这种地步，可见目测多难。
提升目测能力，除了天赋者，普通人没有快捷方式。只能一遍遍的试，一遍遍核对。两三个呼吸的时间，眼睛都受不了，会流泪、会疼，必须歇几个呼吸。
有时错的离谱时，她就回忆谢据说过的制墨之法，以此勉励自己：最差的松烟墨，也要在铁臼中捣至少三万余次，捣的越多越好。
她要成为匠师，对分寸的掌握，必须千锤百炼，必须远远强于匠工。
标准刻线，是匠工的基本功。
标准目测，是匠师的基本功！
咚！
一刻时长的计时鼓响了。
这个时候所有考生都在刻“寸距”线段。
王葛已经完成，站了一会儿，虽然规则没说考生不能回头，但她谨慎习惯了，没乱瞟，只知道前两排没有完成……有了，有一人放下刻刀，站到原位了。
此排的匠吏、游徼巡查至中间位置，突然一清嗓。
来了！随王葛心念，果然，匠吏先喊：“矩虽构造简单，却如此字中的部首『巨』含义一样，寓意包罗万象。你等可明白？”
“明白！”
游徼：“矩尺可丈量土地、测量高度、度量长短……还可起何作用？考生，你来回答。”他停在一个考生跟前。
真倒霉啊！这考生心里有个小人叉腰狂骂，面上肃容，放下刻刀，回道：“还可划线……”
“还可做甚？”游徼示意此考生可以了，走向下一个考生，提问。
狗官！“还可划直角、划方……”没叫他停，他只得继续回：“校验器物结构是否垂直……”
“好。”游徼满意点头。
突然，他折回数人，看向王葛。“还可做甚？”
王葛：“还可测器物边棱是否呈直角，充当准绳量器，量器物平直。”
“好。”
129 第129大淘汰赛，分距与准绳
这种针对考生的提问，相当于考核理论知识。
此规则在备考区的木牍上写的很明白：不论哪个考项，考官与巡吏都可对任意考生随时询问。但是提的问题，只限于正在考核的内容。不得在考生休息时提问，也不能提问无关本项考核的问题。
比如王葛已经刻完了“寸距”，如答不出理论问题，此刻就会被淘汰，她的实践考核相当于白做。
计时鼓再响，上半场的寸距考核结束。
依旧是匠吏一排排涌上，用将作监所制的标准量器察验，或报“过”，或报“淘汰”。
淘汰者按游徼指示走离场通道，敲不如鼓。
留下的考生哪里知道，被淘汰者敲完不如鼓后，会进入一条逐渐变窄的通道。这条通道太长了，且还有岔道汇入，若非里面有游徼催促他们加快前行，这些淘汰者真以为走错离场的路了。
从岔道汇入的，是铁匠大类考试被淘汰出来的考生。
他们正走向哪？
怎么不是木牍上写的……离开考场后，返回备考区领行囊？
考场内，开始宣布察验结果。
“巨型矩尺划线……二考区，上半场比试，淘汰三十一人，现有一百七十四名考生。所有考生，在三声计时鼓后，进入下半场比试……短直木『分距』掌握。”
“先讲述规则：短直木上，只标刻『分距』，刻至不足一分之距为止。你等可明白？”
“明白！”
“刻线的起始位置……选择木板长度的任何一侧边沿都可。因木板略厚，正、反面不必割透，测量时只取一面的成绩。你等可明白？”
“明白。”考核内容如此简单？肯定没憋好屁。
果然！“但每个分距线段，竖长也只能是一个『分距』。所有分距线段刻完，它们的底端必须在一条直线上！你等可明白？”
“明白！”横也分距、竖也分距，刻完后，每个小隔断，都为正方形状。
“半丈为五尺，一尺十寸，一寸十分。掌握分寸规矩时，莫忘平直之……准绳。诸考生注意，下半场的比试不限时长，先刻完线段者，自觉顺延报数，站回原位，放下刻刀。报错数者，淘汰。全部报完后，统一测量成绩。十道刻线不在准绳上，淘汰。察验合格的考生倘若超过一百二十人，那就自报数的末尾开始淘汰。你等可明白？”
